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浙江教招:教育心理学《辨析之“计划计谋”、“监控计谋”与“调治计谋”》

本文摘要:1.界说:凭据对认知运动效果的检查如发现问题则接纳相应的调停措施凭据认知计谋效果的检查、实时修正、调整认知计谋。 2.关键词:运动历程中发现问题 一.计划计谋 (1)阅读时对注意加以跟踪; 2.关键词:运动之前 3.举例:设置学习目的、浏览阅读质料、发生待回覆的问题以及分析如何完成学习任务。 二.监控计谋 1.界说:凭据认知运动的特定目的在一项认知运动之前计划种种运动、预计效果、选择计谋想出种种解决问题的方法并预计其有效性。

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1.界说:凭据对认知运动效果的检查如发现问题则接纳相应的调停措施凭据认知计谋效果的检查、实时修正、调整认知计谋。

2.关键词:运动历程中发现问题

一.计划计谋

(1)阅读时对注意加以跟踪;

2.关键词:运动之前

3.举例:设置学习目的、浏览阅读质料、发生待回覆的问题以及分析如何完成学习任务。

二.监控计谋

1.界说:凭据认知运动的特定目的在一项认知运动之前计划种种运动、预计效果、选择计谋想出种种解决问题的方法并预计其有效性。

(2)对质料举行自我提问;

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2.关键词:对效果的检查发现问题后有调停措施。

教师招聘教育心理学考纲内学习计谋的分类是一个重要的知识点。

其中错误率比力高且学生比力困惑的分类是元认知计谋中的“计划计谋”、“监控计谋”与“调治计谋”所以本块知识点的学习至关重要。

3.举例:

(3)考试时监视自己的速度和时间。

三.调治计谋

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1.界说:在认知运动的历程中凭据认知目的实时评价、反馈自己认知运动的效果与不足正确预计自己到达认知目的的水平、水平;而且凭据有效尺度评价种种认知运动、计谋的效果。

这一块知识点考试中单选题备考。

单选题一般泛起观点反选以及例子反选。


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